Formato de los trabajos en extenso

Los trabajos en extenso deben ser anónimos, en virtud de que el procedimiento de su revisión será a doble ciego por al menos dos expertos del eje /temática. El trabajo en extenso debe corresponderse con lo que se ha descrito en el resumen enviado con anterioridad, y en ningún caso se aceptará si es de naturaleza diferente. Las contribuciones que no tengan un nivel de calidad suficiente serán rechazadas. Los trabajos aceptados para su presentación en el CIENU-2024 deberán enviar la contribución definitiva antes del 06/05/2024, siguiendo las instrucciones descritas en los siguientes apartados.

Envío de trabajos
Todas las contribuciones se enviarán usando la plataforma Gestor de ponencia y deberán respetar las indicaciones específicas para cada tipo de contribución, así como la plantilla de formato asociada a su tipo.

Cada autor inscrito puede presentar un máximo de un trabajo amparado con el pago de su inscripción. No obstante, podrá presentar ponencias adicionales pagando un 50% más de su inscripción por cada trabajo.

Áreas temáticas
Todos los trabajos deben estar relacionados con la educación y enmarcarse en alguna de las disciplinas de la enseñanza media superior o universitaria, y se situarán en, al menos, alguna de las siguientes áreas:

Innovación

• Prácticas de innovación pedagógico-didáctica
  • Clase invertida
  • Aprendizaje colaborativo 
  • Aprendizaje basado en problemas
  • Aprendizaje basado en proyectos
  • Aprendizaje basado en retos
  • Aprendizaje basado en juegos y gamificación
  • Aprendizaje servicio
  • Otras metodologías docentes
• Competencias genéricas
  • Creatividad
  • Pensamiento crítico
  • Resolución de problemas
  • Educación para el desarrollo sustentable
  • Aprendizaje de una segunda lengua
  • Otras competencias genéricas
• Experiencias educativas STEAM
• Evaluación del aprendizaje

Desafíos en educación y cooperación internacional

• Nuevos desafíos para el área de educación superior
• Proyectos internacionales
• Experiencias para la colaboración internacional
• Programas conjuntos de educación e investigación
• Redes universitarias

Formación del profesorado

• Capacitación en el proceso de enseñanza-aprendizaje de profesores en servicio
• Desarrollo de competencias digitales en profesores

Diseño de curriculum

• Estrategias de diseño curricular, principios y desafíos
• Estudios multidisciplinarios
• Competencias genéricas y habilidades para su desarrollo
• Necesidades del mercado laboral

Aprendizaje a híbrido

• Del cara a cara al aprendizaje remoto
• Evaluación en entornos de e-learning
• Capacitación y apoyo a los docentes
• Diseño instruccional y prioridades del plan de estudios
• Inclusión y equidad en la educación

Educación: tendencias

• Prácticas educativas, tendencias y problemas
• Educación de pregrado
• Educación de posgrado
• Fomento de carreras STEAM en estudios pre-universitarios
• Problemas y tendencias de educación tecnológica
• Problemas y tendencias de empleabilidad

Educación para la Paz (Delimitarlo al abordaje educativo como: experiencias, metodologías pedagógicas y procesos de enseñanza aprendizaje)

• Educación para el fomento para una Cultura de Paz y la prevención de violencia
• Educación para la paz y Objetivos del Desarrollo Sostenible (Agenda 2023)
• Políticas institucionales universitarios de Cultura de Paz y la prevención de violencia

• Gestión institucional y gobernanza de la educación
• Evaluación y aseguramiento de la calidad en la educación: Marcos normativos 
• Educación continua y desarrollo profesional
• Flexibilidad curricular
• Modalidades